Поурочные разработки по английскому языку 3 класс афанасьева михеева фгос

※ Download: dothemestio.fastdownloadportal.ru?dl&keyword=%d0%bf%d0%be%d1%83%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%ba%d0%b8+%d0%bf%d0%be+%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%83+%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d1%83+3+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b0%d1%84%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d1%81%d1%8c%d0%b5%d0%b2%d0%b0+%d0%bc%d0%b8%d1%85%d0%b5%d0%b5%d0%b2%d0%b0&source=bandcamp.com


О проекте Кампусята - так называют жителей студентов Кампуса ДВФУ. Адрес: :16:26 - Кумсият Кумсият Кумсият Доброго времени. Дети выполняли задание письменно, поэтому учителю необходимо собрать тетради для домашних работ на проверку.

Пожалуйста поделитесь поурочными разработками Афанасьевой Михеевой Rainbow English для 2, 3, 4 классы. Вышла с декретного - изменили уебники. Прошла переподготовку с немецкого на английский язык, учебник Афанасьева, сама ещё плаваю, а тут детей надо ещё научить.

Поурочные разработки по английскому языку 3 класс афанасьева михеева фгос

Повторение букв английского алфавита Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Цели: - повторяют английский алфавит; - знакомятся с указательными местоимениями единственного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; Содержание урока. Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о предметах находящихся рядом и вдали; - называть объекты окружающего мира; - употреблять и использовать в речи указательные местоимениями единственного числа; — читать по транскрипции незнакомые слова; воспринимать и понимать на слух речь учителя по ведению урока; -понимать на слух выказывания одноклассников; выполнять языковые упражнения; определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; : - соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; : — пользоваться справочными материалами словарями ; - представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека; - умение самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, соблюдая правила этикета общения; Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Закрепление изученного на уроке Упр. Работа в парах Упр. Утвердительные предложения с глаголами в present simple повторение Определение местоположения предметов. Цели: - знакомятся с указательными местоимениями множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; Содержание урока. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Закрепление изученного на уроке Упр. Работа в группах Упр. Its name is … : its, her, his, turtle, floor, door, to be in bed, in the tree, in the car, nest, quilt, nurse, mermaid, boat. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Закрепление изученного на уроке Упр. Работа в парах Упр. Специфика орфографии слов, обозначающих языки и национальности. Чтение буквосочетаний ng , nk. Цели: -знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Языковое Лексическое Грамматическое : king, ring, wing, stocking, kangaroo, English, pink, bank, have has , purple, spoon, boots, sweets, ship, stocking, French, boat, cookbook. Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - описывать картинки с опорой на предлагаемый образец; - употреблять в речи новые ЛЕ; — соблюдать правильное ритмико-интонационное оформление основных коммуникативных типов предложений; - воспринимать и понимать на слух речь учителя по ведению урока; - воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы; — выполнять языковые упражнения; — делать записи пометки на основе услышанного; - произносить английские звуки, слова и большие или меньшие отрезки речи преимущественно с помощью подражания образцу на основе принципа аппроксимации, правильно оформлять их интонационно. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Разминка в парах Упр. Grammar have, has Правило с. Закрепление изученного на уроке Упр. Особенности их употребления в отличие от русских аналогов. Специфика обозначения времени в разное время суток деление суток на утро, день, вечер и ночь в сопоставлении с русскими аналогами. Действия в различное время суток. Цели: -знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи; -учатся правильно здороваться в разное время суток; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Языковое Лексическое Грамматическое t о play ping-pong, mug, in the morning, in the evening, Thank you, Good morning! To sing a song, Good night! Предлог at для обозначения времени Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - соблюдать нормы произношения английского языка в устной речи и при чтении вслух; - здороваться в разное время суток, соблюдая особенности различия в культурах Великобритании и России при обозначении различных частей суток. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Контроль навыков чтения Цели: -воспринимают на слух слова и фразы; - составляют предложение из его частей; - пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Языковое Лексическое Грамматическое think, feed, kiss, cute, to ride on a bike Unit 1. Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - описывать картинки с опорой на предлагаемый образец; - употреблять в речи новые ЛЕ; - соблюдать нормы произношения английского языка в устной речи и при чтении вслух; — соблюдать правильное фразовое и логическое ударение; - читать небольшие тексты с новыми словами; -учатся догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком, по наличию смысловых связей, иллюстративной наглядности; - воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы; — выполнять языковые упражнения; — делать записи пометки на основе услышанного; :- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач; - намечать план действий при работе в паре; -договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; - читать вслух и про себя текст учебника, понимать смысл небольших простых сообщений, основное содержание рассказов; - самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, соблюдая правила этикета общения; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью; -доброжелательное отношение к окружающим, желание работать в парах; стремление следовать нормам, принятым в стране изучаемого языка Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Языковое Лексическое Грамматическое слова и фразы Unit 1 Unit 1. Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - описывать картинки с опорой на предлагаемый образец; - употреблять в речи новые ЛЕ; - соблюдать нормы произношения английского языка в устной речи и при чтении вслух; — соблюдать правильное фразовое и логическое ударение; - читать небольшие тексты с новыми словами; -учатся догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком, по наличию смысловых связей, иллюстративной наглядности; - воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы; — выполнять языковые упражнения; — делать записи пометки на основе услышанного; :- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач; - намечать план действий при работе в паре; -договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; - читать вслух и про себя текст учебника, понимать смысл небольших простых сообщений, основное содержание рассказов; - самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, соблюдая правила этикета общения; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью; -доброжелательное отношение к окружающим, желание работать в парах; -стремление следовать нормам, принятым в стране изучаемого языка Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Языковое Лексическое Грамматическое слова и фразы Unit 1 Unit 1. Планируемые результаты УДД Предметные Метапредметные Личностные - описывать картинки с опорой на предлагаемый образец; - употреблять в речи новые ЛЕ; - здороваться в разное время суток, соблюдая особенности различия в культурах Великобритании и России при обозначении различных частей суток. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Сравнение личных и притяжательных местоимений. Языковое Лексическое Грамматическое out, their, your, bear, flower, tower, shower, chair, teddy bear, parents, Mary, Moscow, mum, Rome, Madrid, granny. Планируемые результаты УУД Предметные Метапредметные Личностные - называть объекты окружающего мира; - употреблять и использовать в речи личные и притяжательные местоимения единственного и множественного числа; - употреблять в речи новые ЛЕ; — читать по транскрипции незнакомые слова; — читать по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением; - догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком, по наличию смысловых связей, иллюстративной наглядности; - воспринимать и понимать на слух речь учителя по ведению урока; -понимать на слух выказывания одноклассников; — выполнять языковые упражнения; орфографически правильно писать и правильно произносить изученные слова; :- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; - читать вслух и про себя текст учебника, понимать смысл небольших простых сообщений, основное содержание рассказов; - осуществлять само и взаимопроверку, использовать способ сличения своей работы с заданным эталоном; — использовать словарь для уточнения написания слов; - представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека; - - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью; - любознательность и стремление расширять кругозор; -стремление следовать нормам, принятым в стране изучаемого языка - дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Цели: - знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени present simple ,пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи; - читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - пишут новые слова изолированно и в контексте; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Отличия обозначения времени в английском и русском языках аббревиатуры а. Оценка повседневных действий наречие — well Цели: узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи; - знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи; - читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - пишут новые слова изолированно и в контексте; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Языковое Лексическое Грамматическое eat, read, teach, well, speak, to teach English, to speak English, this and that. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Интенсификатор наречий и прилагательных very. Выражение способности умения делать что-то. Цели: - знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи; - знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи; - читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - пишут новые слова изолированно и в контексте; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились Содержание урока. Языковое Лексическое Грамматическое I can do smth very, can, Boston, Russian, kid, at night : спряжение модального глагола can Планируемые результаты УУД Предметные Метапредметные Личностные - соблюдать нормы произношения английского языка в устной речи и при чтении вслух; -говорить о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо; - составлять небольшие монологические высказывания; - воспринимать и понимать на слух речь учителя по ведению урока; -понимать на слух высказывания одноклассников; — выполнять языковые упражнения; - орфографически правильно писать и правильно произносить изученные слова; - заполнять пропуски в предложениях; -распознавать слова по изученной теме и использовать её в речи; - соединять слова по смыслу, образуя словосочетания, правильно вставлять их в предложения; :- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; - намечать план действий при работе в паре; - осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; - осуществлять само и взаимопроверку, использовать способ сличения своей работы с заданным эталоном; — использовать словарь для уточнения написания слов; - представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека; - -мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью; - любознательность и стремление расширять кругозор; -стремление следовать нормам, принятым в стране изучаемого языка - дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. Языковое Лексическое Грамматическое I can do smth I like to do smth but, very well but not very well, grapes Различие конструкций can do и to like to do Планируемые результаты УУД Предметные Метапредметные Личностные - соблюдать нормы произношения английского языка в устной речи и при чтении вслух; -говорить о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо; - воспринимать и понимать на слух речь учителя по ведению урока; -понимать на слух высказывания одноклассников; — выполнять языковые упражнения; - орфографически правильно писать и правильно произносить изученные слова; - заполнять пропуски в предложениях; - соединять слова по смыслу, образуя словосочетания, правильно вставлять их в предложения; :- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью; - намечать план действий при работе в паре; - осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач; -понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; - осуществлять само и взаимопроверку, использовать способ сличения своей работы с заданным эталоном; — использовать словарь для уточнения написания слов; - представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека; - осознание предложения и текста как средств для выражения мыслей и чувств; -мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью; - любознательность и стремление расширять кругозор; -стремление следовать нормам, принятым в стране изучаемого языка - дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность Оборудование: УМК по предмету Ход урока 1. Беседа с классом и дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку, 2. STEP 5 Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Где можно их скачать. Выскажите Ваше мнение: Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. УМК-VIII продолжает линию учебно-методических комплектов, созданных авторскими коллективами: И. Екатерина Валерьяновна,коллегипомогите, пожалуйста, нужны конспекты уроков 10 и 11 классы по Афанасьевой 5 уроков в неделюсама писать не успеваю, тут еще постоянные проверки. Первый год работаю в школе. Повторение букв английского алфавита Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему.